小班教案

时间:2024-05-02 20:43:14
【热门】小班教案汇总9篇

【热门】小班教案汇总9篇

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

设计意图

人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

活动目标

1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。

活动准备

1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。

2、小镜子每人一个。

活动过程

开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

基本部分:

1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的情绪,讲述自己的心情。

(1)出示心情卡(高兴的表情),

问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

(2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

(3)出示心情卡(伤心的表情),

问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。

(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

3、师幼共同做表情游戏:

幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐。

4、制作心情卡:

你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

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结束部分:把自己制作的心情卡图片布置成心情墙,幼儿讲述自己的心情。

5、快乐宝贝

1、你们真棒,想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候,当遇到让我们生气的事情的时候,当我们遇到烦恼的时候,我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来,对吗?

2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心,我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!

活动延伸

和幼儿创建一个心情区角:《让我变快乐》,在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等,让幼儿在自己的'好朋友之间找到快乐,帮助好朋友找到快乐。

活动反思

本节活动通过观察心情卡,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪,在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑,现在有的孩子玩电脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康,在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩,并且学会当妈妈不让玩电脑时,自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,这次活动的目的是达到了。

不足之处:

活动过程中也有让我忽视的地方,比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多,而忽略了其他幼儿,这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼,在今后的学习中要不断加强自己的业务能力,力争上好每一次活动,让孩子快乐的同时学到更多的知识。

小班教案 篇2

活动目标:

1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2.尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

3.懂得保护自己的五官。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

指导要点:

一.游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

二.照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

三.设计五官:

教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四.分组活动:

1.在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

2.在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

小班教案 篇3

活动准备儿童

各色泡泡水若干,吸管若干。

记号笔人手一支。

接泡泡范画一张。

活动目标

培养幼儿对美术活动的兴趣。

继续用多种颜色吹泡泡,用吹泡泡的方法作画。

发展幼儿的想像力,尝试在圆泡泡的影子上添画。

活动过程

一、以“泡泡歌”导入活动。

师:吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!

教师边吹泡泡,边念儿歌。

二、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,并示范进行添画。

1、师:小朋友,你们还想不想留住泡泡啦?这里有各种颜色的吹泡泡用的水,我们一起来看看有哪些颜色?

2、师:今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡,想看吗?

教师演示泡泡画:

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

3、教师进行添画。

师:圆圆泡泡变变变,瞧它变成了一个气球。(教师边说边在泡泡上添画直线)

师:圆圆的泡泡还会变成什么呢?(幼儿自由说)

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

师:现在请小朋友来吹泡泡画画。

要求:

1、不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多,注意不要将泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。

鼓励幼儿大胆想像,变出各种不同的形象。

四、请幼儿介绍自己的画。

请幼儿拿着自己的画上来讲一讲:“我把圆圆的泡泡变成了……

小班教案 篇4

活动目标:

1.认识无官,初步了解五官的主要作用。

2.愿意跟着老师点点、说说五官,乐意参与与老师的互动。

活动准备:

1.自制图片一张(没有五官的小朋友)

2.糖果若干;

3.香水一瓶;

4.音频几段:小动物的叫声;

活动过程:

一、导入

出示图片(没有五官的小朋友),教师引导幼儿初步认识五官。(当幼儿回答不出的时候,可以引导幼儿看看旁边小朋友的脸)

二、游戏“点五官”。

教师用食指在自己脸上点五官,每点一处请幼儿说出五官名称。

教师说出五官名称,请幼儿点出自己的五官。

(此环节中教师点五官和说五官的速度可以由慢到快,让幼儿感受速度变化带来的快乐)

三、了解五官的作用。

想想说说五官的作用。

1.“我们的眼睛有什么用?”(看)

(准备一些小东西,提问小朋友看到了什么,回答出来把东西送给小朋友)

2.“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)

(准备糖果,让小朋友尝尝糖果,说说味道)

3.“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)

(准备香水,让小朋友闻一闻,了解鼻子的作用)

4.“我们的耳朵有什么用?”(听)

(放几段音频,请小朋友听听,是什么动物的叫声,了解耳朵的作用)

教师小结:我们的五官这么厉害,小朋友要好好爱护它们哦,不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻、耳中。

活动延伸:

眼睛看看、找找教室里的小花,找到后贴到自己的身上;嘴巴有点渴了,我们找找小茶杯,喝喝水。(过渡到生活环节)

小班教案 篇5

活动目标:

1、掌握故事内容,理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2、学习故事片中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。

3、愿意做个勇敢的孩子。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

多媒体课件,小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰

活动过程:

一、展示多媒体图片(小鸟),师生谈话,引出故事。

有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

2、教师边播放课件,边讲述故事。

小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声,是怎么说的?

小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的呢?

三、完整欣赏故事,感受作品中美好的情感。

1、教师播放课件,幼儿欣赏故事。

2、师生共同欣赏配乐故事录音。

四、延伸活动。

请个别幼儿表演故事,其他幼儿说故事中角色间的对话。

小班教案 篇6

活动目标:

1、会沿着边线大胆地撕纸。

2、发展小肌肉的动作。

活动重点:

学会撕贴纸的方法。

活动准备:

幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。

活动过程:

1、配对游戏:

激发幼儿的活动兴趣:

—“今天,来了许多的动物宝宝,它们的妈妈是谁呢?请你们来给它们找一找。”

幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。

师生共同检查检查操作的正确性。

2、撕纸贴画:

(1) 教师介绍制作的基本方法。

(2) 强调两手要贴近,沿着线条慢慢撕。

(3) 幼儿学习沿边线撕纸。

(4) 教师巡回观察幼儿学习情况,加强个别指导。

3、作品交流:

(1) 介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。

(2) 教师表扬有进步的幼儿。

小班教案 篇7

活动目标:

1。理解故事内容,感受故事的诙谐、充满童趣的意境。

2。大胆想像"我"变小后可能发生的事情,进行故事创编。

3。大胆表达自己对变大、变小的感受。

活动重难点:

重点:理解故事内容,感受故事的诙谐、充满童趣的意境。

难点:故事创编

活动准备:

PPT《我变小了》

活动过程:

一、观察图画书,引出变小的主题。

——你看到了什么?

——原来是爸爸带着宝宝呢。

——谁来告诉我,宝宝在哪里呀?(口袋里)

——你能躲进爸爸的口袋里吗?

——你知道,这个宝宝怎么了吗?(引导孩子观察宝宝变小了)

——躲在爸爸口袋里,你觉得怎么样?为什么?(说说自己对变小了的感受)

二、观察画面,大胆表达对画面的理解。

——原来宝宝发生了一件奇妙的事情。我们一起来听听吧。

——教师讲述故事。讲述中可让孩子大胆猜测画面。如:

你看到了什么?宝宝在做什么?

这个棒棒糖比它还大,他吃的了吗?

你觉得会发生什么有趣的事情?

——仔细观察画面3,讨论:在娃娃家中,对变小后更适合在娃娃家中玩游戏了!

——仔细观察画面4,讨论:变小后,玩捉迷藏,找都找不到我,真好!

——教师总结:原来故事中的孩子变小后,发生了这么多有趣的事情呢,它……(回顾故事)

三、请孩子把身体缩的很小很小,充分想象变小后的自己会怎么样?

——如果你变小了,会发生什么事情?你喜欢吗?(引导孩子用"假如我变小了……"的句式来说)

四、欣赏故事"梦醒了,发现自己和原来一样大"的结尾。

——我们变小后发生了这么多有趣的事情。那让我们变成和原来一样大吧,看看,这会又会发生什么呢?

——教师讲述故事结尾。

——变成和原来一样大,你觉得怎么样?

——原来变大后可以做好多游戏呢。

——谈谈自己对变大变小的感受:你喜欢变大还是变小?为什么?

五、区域活动中提供图画书继续探索,巩固对画面的理解与感受。

小班教案 篇8

主题说明:

秋天来了,大自然会发生一系列明显的变化:树上的果子熟了,地里的庄稼熟了,天气转凉了,树叶有的变黄了,有的变红了,小草渐渐枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼儿对大自然的这些变化,还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”,就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式,帮助幼儿秋季这一喜庆季节的欢乐,享受秋天的丰盛果实,知道这一切和成人的劳动密不可分,初步形成“秋季”的概念,从而萌发热爱大自然,热爱劳动人民的积极感情,养成珍惜劳动成果的好习惯。

主题目标:

1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。

2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。.

3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿热爱大自然,热爱劳动人民的情感。

4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的,应该珍惜。

环境创设:

1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。

2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。

3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚于语,营造秋天浓浓的氛围、

4、利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,树叶小路等。

家园配合:

1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

2、请家长与孩子一起去购买水果入园参加品尝会。

3、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

4、请家长带领幼儿去秋游,观赏大自然的美。

5、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

6、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。

小班教案 篇9

活动目标:能根据指令作出各种动物动作,发展快速反应能力。

活动准备:魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张

活动过程:

1.引出:教师扮演魔术师出场

教:小朋友们好,大魔术师给你们带来了精彩的魔术,想看吗?(想)

2.魔术表演

1)魔术师表演:

挥动魔棒:“变变变,变变变,变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片:“哇,魔术师表演得棒不棒?给我拍拍手。

同上再变出小企鹅,并请小朋友学学企鹅怎么走

2)请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说:“变变变,把*老师变成大象”配班老师模仿大象走

魔术师再次挥动魔棒:“变变变,把方老师变成毛毛虫”没变,魔术师用魔棒在*老师头上一指说:“叮咚”,马上蹲下变成石头

3.魔术师和幼儿一起表演

教师提出要求

1)“变变变,变变变,变成毛毛虫”

魔术师巡视,变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”,该名孩子立即蹲下做石头状。

2)“变变变,变变变,变成小鸭子”

3)“变变变,变变变,变成大猩猩”

游戏可循环继续。

4.邀请幼儿当魔术师进行表演

教师:魔术师累了,想休息一下,谁愿意来当魔术师表演?

1)邀请一名幼儿当魔术师,为他戴上帽子,挥动魔术棒,男孩女孩分组游戏

2)继续邀请其他孩子,轮流表演,其他孩子集体表演

5.结束:

教师:魔术师今天太高兴了,和小朋友们一起变了那么多游戏。好了,我要回家了,下次再和你们一起玩。拜拜!

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